Renaturation de la cour d’école du groupement scolaire Charles FRECHON
BLANGY-SUR-BRESLE (76)
Maître d’ouvrage : VILLE DE BLANGY-SUR-BRESLE
Mission : Maîtrise d’œuvre Paysage & VRD
Programme : Renaturation de la cour d’école du groupement scolaire Charles FRECHON
Coût de l’opération : 317 517,52 € HT (VRD & Espaces verts)
Année de réalisation : 2025
Principes de conception
Le projet de renaturation de la cour de l’école Charles Fréchon s’inscrit dans une démarche de transformation sobre, écologique et participative, construite en concertation avec les élèves, les enseignants et le centre de loisirs.
Cette phase d’échange a permis d’identifier les usages, les contraintes et les besoins spécifiques du site scolaire, et de structurer la réponse paysagère autour de trois grands axes, enrichis par des données mesurables.
Désimperméabilisation et frugalité
Valeurs associées : sobriété, résilience, reconquête des sols
Le projet s’est construit autour d’une logique de frugalité, en conservant autant que possible les éléments en bon état. Certaines zones en enrobé ont été maintenues pour préserver des espaces durs fonctionnels.
Dans le même temps, 2 881 m² ont été transformés en zones de pleine terre, avec une forte valorisation des sols perméables. Cette approche équilibrée permet de réduire l’impact environnemental des travaux tout en concentrant les efforts sur les zones à fort potentiel paysager et écologique
Gestion intégrée des eaux pluviales
Valeurs associées : autonomie, gestion à la source, efficacité écologique
Les eaux pluviales sont déconnectées des réseaux et gérées intégralement en surface. Le projet prévoit 62 m³ d’eaux pluviales infiltrés par le biais de noues paysagères plantées, positionnées en cœur de cour et le long des cheminements. Ces dispositifs assurent à la fois une fonction hydraulique (stockage, infiltration, ralentissement) et une valeur d’usage (lecture du paysage, cadre végétal structurant).
Réduction de l’effet d’îlot de chaleur
Valeurs associées : bien-être, confort, adaptation climatique
La réduction des surfaces minérales, combinée à l’introduction de strates végétales diversifiées (arbres d’ombrage, haies, massifs), permet un gain thermique mesuré de près de 7°C au niveau du sol.
Ce rafraîchissement sensible améliore le confort d’usage pour les élèves et les encadrants, tout en favorisant l’évapotranspiration et la régulation microclimatique à l’échelle de la cour.
Partenaire : En charge de la concertation
Co-Financeur
